一座校園，不只教學，也教生活。

 

從十二感官出發，我讓嗅覺聞到季節的變化，讓觸覺感受泥土的溫度。孩子與長者在這裡一起種植、收穫、烹飪、共餐，像翻開一本關於生命的緩慢書。

 

本設計以「十二感官」為經緯，融合食農教育，構築一座串連小學、幼兒園與日照中心的跨世代共學校園。空間不只存在於教室，而是在生活與自然中流動，讓感官在日常中甦醒。

 

我選擇「食」作為軸線。進食是生命最自然、也最能打開對話的行動。從種植、照護到共餐，每個過程都是一次理解，也是一次陪伴。食物成為串聯感官與世代的橋梁。

 

設計以戶外與半戶外空間為核心。老人區設有屋頂花園、教學農田與共餐平台，讓勞動與交流並存；幼兒園則以坡道農場引導小腳探索自然；小學生在溫室、花園與森林間，觸摸季節，感受生命。

 

融合與獨立並行。世代在開放場域中交會，在各自的節奏中成長。三大場域分區獨立，保有各自的空間秩序；同時透過部分共享教室與多功能活動區，串聯起老人與孩童間的交流與共學。讓生活中的小片段，成為自然發生的世代對話。

 

這不只是校園設計的革新，也是對高齡化與少子化社會的回應。最終，這裡成為一座讓世代交會、感官甦醒、生活共生的場域。