：「概述」

以兒童藝術實驗教育為核心，探索在多元教育價值下，透過美術館，呈現出教育體系中的複雜性與矛盾，進一步思考未來的藝術教育與公共空間。

 

：「四度空間下的美術館」

對兒童而言，美術館不僅是觀看藝術品的空間，更是一場身體與想像力的冒險。當我們談論「四度空間」，不僅是加入身體感知的概念，使空間中被走過、被玩樂、被感知的流動場域。空間不再是背景，而是開始成為引導者——樓梯、光影，甚至展品間的留白，都可能成為開始探索的一部分。

 

在藝術教育的脈絡下，兒童透過身體的移動，與空間互動，不僅建立對藝術的初步理解，更形塑了他們感知世界的方式。此時的美術館不僅是知識的傳遞所，更是觸發想像、鼓勵提問與創造連結的場域。兒童成為空間中最自然的冒險家，以自由且非線性的方式介入展覽，打破策展的預設路徑，創造屬於自己的故事與節奏。

 

在四度空間下的美術館不再只是觀看的場所，而是充滿互動性、探索性與歡笑的空間場域。讓藝術教育不再僅是被動式的知識傳遞，而是成為一場探索的藝術世界的冒險。

 

：「一起來探索吧！」